Analyser les fondements du développement sensoriel précoce et leur contribution aux trajectoires développementales du jeune enfant. (Obj.1)

• Comprendre le développement sensoriel du fœtus et du jeune enfant de 0 à 3 ans.
• Identifier les grandes étapes du développement psychomoteur du jeune enfant et leur articulation au sein des trajectoires développementales.
• Analyse du premier stade développemental : la découverte du corps à l'horizontal
  • Développement locomoteur et postural.
  • Émergence des préhensions.
  • Développement de la communication, du langage et des interactions.
  • Développement cognitif et psycho-affectif.
  • Repérage des compétences attendues et des signes d'alerte.
  • Élaboration de propositions de prévention psychomotrice, d'accompagnement thérapeutique et de guidance parentale.

• Analyse du deuxième stade développemental : les déplacements à l'horizontal
  • Évolution des coordinations motrices et des explorations de l'environnement.
  • Développement des préhensions et des coordinations bimanuelles.
  • Évolution des interactions sociales et des compétences communicationnelles.
  • Développement cognitif et psycho-affectif.
  • Repérage des compétences attendues et des signes d'alerte.
  • Élaboration de propositions de prévention psychomotrice, d'accompagnement thérapeutique et de guidance parentale.
• Analyse du troisième stade développemental : la découverte du corps à la verticale

  • Acquisition de la station assise, des transitions posturales et de la verticalisation.

  • Évolution des coordinations motrices et des manipulations.

  • Développement de la communication, des interactions et de l'autonomie émergente.

  • Développement cognitif et psycho-affectif.

  • Repérage des compétences attendues et des signes d'alerte.

  • Élaboration de propositions de prévention psychomotrice, d'accompagnement thérapeutique et de guidance parentale.

• Analyse du quatrième stade développemental : les déplacements à la verticale

  • Acquisition de la marche et diversification des coordinations locomotrices.

  • Développement des capacités d'exploration et d'adaptation à l'environnement.

  • Évolution des compétences sociales, communicationnelles et cognitives.

  • Repérage des compétences attendues et des signes d'alerte.

  • Élaboration de propositions de prévention psychomotrice, d'accompagnement thérapeutique et de guidance parentale.

• Analyse du cinquième stade développemental : vers l'autonomie

  • Développement des coordinations motrices complexes.

  • Évolution des compétences de communication et du langage.

  • Développement cognitif, émotionnel et social.

  • Construction de l'autonomie dans les activités du quotidien.

  • Repérage des compétences attendues et des signes d'alerte.

  • Élaboration de propositions de prévention psychomotrice, d'accompagnement thérapeutique et de guidance parentale.

• Identifier les signes d'alerte et les vulnérabilités développementales au regard des trajectoires observées.

• Comprendre les spécificités développementales du jeune enfant né prématurément et leurs implications cliniques.

• Mobiliser des scripts cliniques pour analyser différentes trajectoires atypiques :

  • Troubles du neurodéveloppement.

  • Paralysie cérébrale.

  • Trisomie 21.

  • Épilepsie.

  • Troubles de l'attachement.

  • Autres situations cliniques fréquentes en petite enfance.

• Construire les interventions psychomotrices
  • Définir des objectifs thérapeutiques adaptés à l'âge développemental de l'enfant.
  • Choisir des stratégies de prévention, de stimulation et de rééducation.
  • Adapter les activités aux besoins du jeune enfant.
  • Construire un accompagnement centré sur la participation de l'enfant et de sa famille.
  • Favoriser la généralisation dans les différents milieux de vie.

À partir de vidéos cliniques et de situations de pratique mises à disposition sur la plateforme de formation, le stagiaire sera amené à :

• Observer et analyser les compétences développementales du jeune enfant afin d'identifier les trajectoires typiques et atypiques.

• Élaborer des propositions d'accompagnement psychomoteur, de prévention et de guidance parentale à partir de l'analyse de situations cliniques.