À partir de vidéos cliniques et de situations de pratique mises à disposition sur la plateforme de formation, le stagiaire sera amené à :

• S'initier à la passation de la Bayley IV à travers des démonstrations vidéo et l'analyse des différentes épreuves de l'outil.

• Conduire l'entretien d'anamnèse et recueillir les informations nécessaires à l'élaboration du raisonnement clinique.
  • Écoute active et techniques d'entretien.
  • Recueil des antécédents médicaux, développementaux et environnementaux.
  • Identification des préoccupations parentales.
• Réaliser un bilan neuromoteur du nourrisson et du jeune enfant.
  • Fondements théoriques du bilan neuromoteur.
  • Présentation de la HNNE et de la HINE.
  • Techniques de mobilisation et d'observation clinique.
  • Cotation, interprétation et limites des outils.
  • Analyse des signes d'alerte neurologiques.
• Identifier les outils complémentaires mobilisables dans l'évaluation du jeune enfant.
  • Échelle de Brazelton.
  • Mouvements généraux.
  • Profil Sensoriel 2.
  • Sensory Baby Test.
  • Df-Mot.
  • BLR.
  • Questionnaires parentaux et outils de recueil écologique.
  • Choisir les outils pertinents au regard des hypothèses cliniques.

• Comprendre la structure et les domaines évalués par la Bayley IV.
  • Domaine cognitif.
  • Langage réceptif et expressif.
  • Motricité fine et globale.
  • Comportement socio-émotionnel.
  • Comportement adaptatif.

• Réaliser la passation de la Bayley IV.
  • Conditions de passation.
  • Matériel et organisation.
  • Présentation détaillée des items.
  • Exercices de passation entre stagiaires.
• Coter et interpréter les résultats.
  • Calcul des scores.
  • Analyse des profils développementaux.
  • Mise en lien avec les observations cliniques.
  • Élaboration d'hypothèses fonctionnelles et diagnostiques.
• Études de cas et analyse de protocoles.

• Construire une évaluation transversale du fonctionnement de l'enfant.
  • Croiser les données issues de l'anamnèse, de l'observation clinique et des évaluations standardisées.
  • Identifier les forces, vulnérabilités et besoins de l'enfant.
  • Élaborer des hypothèses fonctionnelles et diagnostiques.
• Rédiger un compte-rendu de bilan structuré et argumenté.
  • Organisation du compte-rendu.
  • Formulation des observations.
  • Présentation du raisonnement clinique.
  • Élaboration des conclusions et préconisations.
• Restituer les conclusions du bilan à l'enfant, à sa famille et aux partenaires.
  • Adapter sa communication aux différents interlocuteurs
  • Présenter les résultats de manière compréhensible.
  • Favoriser l'adhésion aux préconisations.
• Transformer les conclusions du bilan en préconisations et orientations adaptées :
  • Définition des objectifs de soin.
  • Coordination avec les professionnels du secteur sanitaire, médico-social et éducatif.
  • Place des réseaux spécialisés et des dispositifs de repérage précoce.

• Approfondir la connaissance des différents items de la Bayley IV et de leurs objectifs d'évaluation.
• Consolider les compétences de passation, de cotation et d'interprétation de la Bayley IV à travers des vidéos, exercices interactifs et situations cliniques.
• Renforcer les compétences d'analyse du bilan neuromoteur en mobilisant les connaissances acquises.
• S'entraîner à l'interprétation des résultats et à leur intégration dans le raisonnement clinique et le projet thérapeutique du jeune enfant.