Le bilan psychomoteur chez l’enfant
Vous réalisez des bilans psychomoteurs et utilisez des tests non actualisés dans leur cotation ?Mais vous souhaitez faire évoluer votre pratique et proposer des tests qui suivent les recommandations de la HAS concernant les enfants d’âge scolaire ?Or, vous ne savez pas comment structurer votre bilan et rédiger une conclusion synthétique etexhaustive ?Le bilan psychomoteur, […]
Évaluation grapho-psychomotrice (Session 1)
Objectifs de la formation évaluation grapho-psychomotrice Vous êtes psychomotricien(ne) et vous intervenez auprès d’enfants et d’adolescents concernant l’évaluation et la rééducation des troubles grapho-psychomoteurs ?Cette formation en évaluation grapho-psychomotrice vous aide à analyser plus finement les troubles du geste d’écriture, chez les enfants comme chez les adolescents. Comment identifier les difficultés à l’origine des troubles […]
Rééducation grapho-psychomotrice (Session 2)
Objectif de la formation rééducation grapho-psychomotrice Vous êtes psychomotricien(ne) et vous intervenez auprès d’enfants et d’adolescents concernant l’évaluation et la rééducation des troubles grapho-psychomoteurs ?Comment réussir à proposer une rééducation dynamique avec des objectifs ciblés et efficaces ? Vous accompagnez des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement, et il vous est parfois difficile d’adapter votre […]
Processus de raisonnement clinique et psychomotricité
De la rencontre à l’autodétermination d’objectifs Vous êtes professionnel de santé, contribuez aux parcours diagnostiques de vos patients . Vous avez des difficultés à : De plus, vous peinez à accompagner les parents dans l’autodétermination d’objectifs ? Or, votre bilan psychomoteur tient une place importante dans le parcours diagnostique du patient et la définition d’objectifs […]
Certificat Petite enfance : Devenez expert de l’accompagnement psychomoteur préventif et rééducatif du jeune enfant de 0 à 3 ans.
Objectifs du certificat petite enfance en psychomotricité : Repérer, évaluer et accompagner Le certificat petite enfance en psychomotricité s’inscrit pleinement dans les enjeux actuels de prévention, de repérage précoce et d’accompagnement du développement psychomoteur du jeune enfant de 0 à 3 ans. Aujourd’hui, la prévention et la stimulation psychomotrice font partie intégrante du métier de psychomotricien(ne), en […]
Prévention, rééducation et accompagnement parental en psychomotricité
Comprendre les trajectoires développementales et construire des accompagnements adaptés Vous accompagnez de plus en plus de nourrissons et de jeunes enfants dans votre pratique ? Vous vous interrogez sur les stimulations, aménagements ou activités les plus adaptés à chaque étape du développement ? Et vous souhaitez enrichir vos outils de guidance parentale et renforcer votre […]
Observer, évaluer et raisonner en petite enfance
Conduire un bilan psychomoteur chez le jeune enfant de 0 à 3 ans Vous réalisez ou souhaitez développer des bilans psychomoteurs auprès des nourrissons et jeunes enfants ? Et vous vous interrogez sur les outils les plus adaptés à utiliser selon l’âge, les hypothèses cliniques ou les situations rencontrées ? Vous souhaitez : Le repérage […]
Profil sensoriel de Dunn 2 et psychomotricité
Dans la formation Profil sensoriel de Dunn 2 et psychomotricité, vous abordez est un outil standardisé d’évaluation de l’intégration sensorielle. Il repose sur des questionnaires complétés par les parents, les enseignants ou l’entourage proche. Il permet d’analyser la manière dont un enfant réagit aux stimulations sensorielles dans la vie quotidienne et scolaire. En psychomotricité, le […]
Bayley 4 – De la passation à la rédaction
La formation Bayley 4 s’adresse aux psychomotriciens impliqués dans l’évaluation du jeune enfant. Elle répond aux enjeux actuels de prévention et de repérage précoce en petite enfance. Aujourd’hui, les politiques publiques valorisent les 1000 premiers jours. Dans ce cadre, la Bayley 4 constitue un outil de référence. Elle permet d’évaluer le développement moteur, cognitif et […]
TND et rééducation psychomotrice
Autisme, troubles du langage, troubles déficitaires de l’attention avec ou sans hyperactivité, troubledéveloppemental des coordinations… . Le DSM V et la CIM 11 définissent aujourd’hui ces différentes situations de handicaps sous le nom de troubles neurodéveloppementaux (TND). Ainsi au regard de l’avancée des neurosciences, l’accompagnement de ces enfants évolue et la triade enfant, parents et […]