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TND et psychomotricité

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À propos de la formation

Autisme, troubles du langage, trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité, trouble développemental des coordinations…le DSM V et la CIM 11 définissent aujourd’hui ces différentes situations de handicaps sous le nom de troubles neurodéveloppementaux (TND). Au regard des neurosciences, de nombreuses recherches scientifiques mettent en évidence la complexité et disparité de ces troubles. De ce maillage complexe découle des besoins différents.

Cette formation en e-learning vous offre la possibilité, à votre rythme, de remettre vos connaissances à jour concernant les TND : classifications internationales, sémiologie, parcours diagnostic, signes d’alerte, recommandations de la HAS.

La formation permet aux stagiaires de mieux repérer les différents TND et de mieux s’adapter à leurs besoins.

Cette formation ne porte pas sur l’accompagnement comme celle intitulée “Rééducation psychomotrice et TND”; elle est complémentaire.

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Contenu du cours

Module 1 : Généralités
Objectifs pédagogiques : Objectif 1 : Citer les troubles du neurodéveloppement Objectif 2 : Connaître les classifications internationales et les grandes nosographies des TND Objectif 3 : Citer les principaux critères de diagnostics définis dans les classifications internationales Objectif 4 : Enoncer les recommandations de la HAS

  • Introduction
    03:40
  • Quiz de positionnement : actu’TND
  • TND : les classifications
    10:00
  • Les classifications
  • TND : Les recommandations de bonne pratique
    04:36
  • Les recommandations et expertises collectives
  • TND : Le parcours diagnostique
    15:35
  • Organisation du parcours diagnostique
  • TND Généralités Diag et bonnes pratiques
    14:00
  • Le parcours diagnostique
  • TND Généralités Signes d’alerte et facteurs de risque
    06:32
  • les signes d’alerte et les facteurs de risques des TND
  • TND Généralités Adaptations et Préconisation
    13:18
  • Adaptations et préconisations

Module 4 : Troubles spécifiques du langage oral

Module 5 : Trouble spécifiques des apprentissages
Les Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA) appelés communément « troubles dys » sont la conséquence de troubles cognitifs spécifiques neuro développementaux (déficience d’une ou plusieurs fonctions cognitives, sans déficience intellectuelle globale). Ces troubles sont fréquents et souvent associés chez un même enfant, leur nature et leur niveau de gravité est variable. La prise en charge précoce et adaptée d’un enfant atteint de ces troubles vise à prévenir ou atténuer leurs conséquences fonctionnelles et parfois psychologiques. Elle nécessite une démarche diagnostique et thérapeutique le plus souvent pluridisciplinaire. Elle impose une coordination des actions pédagogiques, médicales, paramédicales, psychologiques, sociales, et familiales, sous la forme d’un parcours cohérent. (Guide TSLa - HAS - décembre 2017)

Module 6 : Troubles du spectre de l’autisme

Module 7 : Trouble du développement intellectuel

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