La rééducation grapho-psychomotrice

Durée : 21h (3 jours)

Modalité de la formation : Présentielle / Classe virtuelle

➡️ Structurez et dynamisez votre pratique

Vous êtes psychomotricien(ne) et vous intervenez auprès d’enfants et d’adolescents concernant l’évaluation et la rééducation des troubles grapho-psychomoteurs ?

Vous rencontrez des difficultés à proposer une rééducation dynamique avec des objectifs ciblés et efficaces » ? Vous accompagnez des enfants présentant des troubles du neuro-développement et il vous est difficile d’adapter votre prise en charge à leurs besoins ?

Vous souhaitez découvrir de nouveaux outils afin de compléter votre rééducation et qu’elle soit plus ludique tout en restant efficace ?

La session Rééducation grapho-psychomotrice, approfondit la connaissance des troubles de

l’écriture chez l’enfant et l’adolescent, notamment dans les troubles du neurodéveloppement.

Vous abordez la rééducation de ces troubles selon une approche structurée et menée par objectifs

ciblés. Vous vous initiez à l’utilisation d’approches TOP-DOWN reconnue comme plus efficace.

Enfin, en petits et grands groupes, vous analysez des vidéos, proposez de nouveaux outils de

rééducation, créez des histoire et scénarios pouvant être supports de rééducation.

Profil des stagiaires :

Psychomotriciens D.E.

Étudiant en 3ème année de D.E. de psychomotricité.

Prérequis :

● Être titulaire d’un DE de psychomotricité

● Être à jour des connaissances concernant (*) :

  • Les processus neuro-visuels
  • IPI, profil SMAC
  • Les objectifs ciblés SMART
  • Les TND :
    • Les classifications internationales
    • Les recommandations de bonne pratique de la HAS
    • Les TND : Les troubles de la communication, les troubles spécifiques des apprentissages, la déficience intellectuelle, le trouble du spectre de l'autisme, le TDAH, le TDC

(*) Les vidéos sont à visionner si le stagiaire ne se sent pas assez compétent dans ces domaines.

Objectifs

1
Mettre en œuvre un plan de rééducation spécifique et efficace, adapté aux troubles identifiés chez le patient.
2
Connaître les besoins spécifiques des patients présentant un TND au regard des recommandations de la HAS et en lien avec l’actualité scientifique.
3
Réaliser des progressions rééducatives adaptées aux difficultés du patient présentant des troubles grapho-psychomoteurs complexes en s'appuyant sur des méthodes Top-down.
4
Communiquer ses objectifs de rééducation à l’aide d’outils spécifiques.

Contenu de la formation

Journée 1 : Troubles de l'écriture et actualités scientifiques

● Études, recherches et données actuelles.

● Troubles de l'écriture et TND : le stagiaire aborde les spécificités de la rééducation dans les différents TND.

● Le stagiaire s’appuie sur la fiche de suivi des objectifs pour travailler de façon progressive, les aspects impactant les 4 composantes identifiées dans le profil SMAC.

Journée 2 : Rééducation et troubles de l'écriture

● Troubles de l'écriture et TND : le stagiaire aborde les spécificités de la rééducation dans les différents TND

● Travail d'analyse de vidéo autour d’étude de cas afin de formuler des objectifs et de déterminer un plan de rééducation.

● Création en groupe d’une histoire comme support de rééducation.

● Le stagiaire découvre et s’initie à différentes approches Top-down efficaces dans la rééducation des troubles de l'écriture : lettre cible.

Journée 3 : rééducation psychomotrice : expérimentation d’approches Top-Down

● Le stagiaire découvre et s’initie à différentes approches Top-down efficaces dans la rééducation des troubles de l'écriture : NTT, CO-OP

● Le stagiaire apprend à communiquer et suivre la mise en place des objectifs en lien avec les familles et autres partenaires :

  • Classeur de communication pour le suivi des objectifs.
  • Réaliser une petite vidéo à destination des parents afin de communiquer sur un objectif de rééducation.

Vous souhaitez prendre rendez-vous pour cette formation ?

Organisation de la formation

Formateur(s)

Mathilde Puig
Mathilde Puig

Psychomotricienne DE

Directrice pédagogique
Gaëlle Blervaque

Psychomotricienne DE - Directrice et formatrice

Méthodes mobilisées

● Livret de formation.

● Documents supports de formation projetés.

● Activités heuristiques, démonstratives et applicatives.

● Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

● Vidéo à visionner avant formation avec un suivi réalisé sur la plateforme Go élan.

● Études de cas sur support tablettes ou autre.

● Jeux et mises en pratique réalisés en petit groupe.

Kit de pratique envoyé aux stagiaires des sessions en classe virtuelle.

Modalités d’évaluations

● Questionnaire pré-formation afin de cibler le niveau des stagiaires et leurs besoins.

● Signature de feuilles de présence.

● Quiz de positionnement initial.

● Quiz de positionnement final.

● Étude de cas réalisés en groupes.

● Formulaires d'évaluation de la formation.

Résultats attendus à l’issu de la formation

● Quiz de positionnement initial

● 80 % aux quiz de positionnement final.

● Avoir validé les compétences attendues dans l’étude de cas réalisée en groupe.

Date de nos prochaines formations

25-26-27 mars 2025, en classe virtuelle10-11-12 juillet 2025, en classe virtuelle28-29-30 août 2025, à Pairs 117-18-19 novembre 2025, à Paris 2
Prix : 690 € + 300€ (optionnel) pour passer la certification €

Vous êtes intéressé par cette formation ?

Les avis de nos stagiaires

Amandine
Publié le 23/12/2024

Très bien.

Anne-Laure
Publié le 05/12/2024

Encore une session de formation GO élan très intéressante !
De la théorie, de la clinique et plein de supports/idées de rééducation !
Merci beaucoup Gaëlle !

Les avis de nos stagiaires

Les plus de la formations sont les connaissances apportées sur les liens entre graphisme et autres troubles (Trouble de la communication, trouble des apprentissages…). L'étude de cas clinique.

Célia

Le plus est le mélange entre théorique et pratique, les échanges avec les autres stagiaires, l’organisation des différents thèmes abordés et le fait que ce soit très complet.

Jade

Les plus de la formation sont la pertinence de l'intervenante, les apports théoriques et le travail sur des situations concrètes.

Evelyne

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